Reine-Claire et Gaal sont avant tout des explorateurs de la nature humaine, des pionniers de la transmutation cellulaire. Ils créent ensemble le Gaiayoga au printemps 1997, puis fondent et dirigent l'École de vie consciente au Québec.

Leurs tâches :

• Vivre d'abord les changements en eux puis les enseigner.
  

• Partager avec tous les fruits de leurs efforts, les clés qu'ils ont découvertes en suivant les enseignements de sagesse qu'ils reçoivent des Guides de lumière.
  

• Divulguer tous les renseignements concernant la construction chromatique, cet outil très puissant qui favorise l'éveil de l'humanité.

Leurs outils, qu'ils enseignent:

• les sons conscients,

• la respiration consciente,

• le contact quotidien avec le Guide intérieur,

• la communication consciente.

LES ENSEIGNEMENTS

Suivre son ressenti dans toutes les actions que l'on pose et dans toutes les décisions que l'on prend, voilà ce à quoi nous entraînent les enseignements. Reçus de Guides de l'autre dimension, ils facilitent l'accès à notre essence en nous expliquant clairement ce que nous sommes, notre façon de fonctionner et comment nous transformer.

Les enseignements ont pour but l'expansion de la conscience humaine afin de permettre à l'humanité de prendre contact avec la réalité des  autres dimensions de la vie, dont celle de l'âme et de l'esprit, et de les intégrer dans la vie quotidienne.

Les enseignements profonds et purs touchent l'âme par leur vérité et leur simplicité. Ils poussent l'être humain à se redéfinir et à se transformer réellement, lui permettant ainsi d'embrasser la vie dans toutes ses dimensions en tant qu'être libre et autonome.

Les enseignements sont transmis par le biais de différentes activités (stages, séances individuelles, séjours à l'École de vie consciente) destinées à faciliter la diffusion et l´intégration.

Quand l'École est fermée…

L’École est ouverte de mai à octobre. Pendant cette période, Reine-Claire et Gaal sont occupés à temps plein par l'enseignement (sessions individuelles et de groupe, stages, supervision de travaux) et la gestion de tous les détails de la vie matérielle requise par la présence des élèves. 

Alors que font-ils de novembre à avril, une fois tout le monde parti ?…

Tout d’abord, ils intègrent les enseignements, exactement comme ils l’enseignent à leurs élèves. D’une part, ils intensifient l’écoute de leurs Guides : ceux-ci sont toujours présents dans leur vie, mais la fermeture de l’École leur permet d’avoir davantage de séances formelles privées avec eux.

D’autre part, ils se servent du travail « dans la matière ».

Par exemple, ils « bûchent » : dès que la neige a la consistance requise et que la température est convenable, ils partent au bois, couper des arbres qui leur donneront bois de chauffage et  de construction pour les besoins de l’École et de leur maison.  Ils effectuent eux-mêmes toutes les étapes – abattage des arbres, coupe en bûches, transport, cordage – et pour la découpe en planches, ils font venir sur place un petit moulin à scie.

Ils profitent aussi de l’hiver pour aller enseigner dans d’autres pays.

Et enfin, une grande partie de cette période plus calme est consacrée à l’écriture de leurs livres.